Bodrum Gündem

Uğur?dan Sınav Değerlendirmesi

Uğur?dan Sınav Değerlendirmesi
02.12.2013
0
A+
A-

Merkezi Sistem Ortak Sınavların İlk Uygulaması 28-29 Kasım 2013 tarihlerinde Gerçekleştirildi!

Bodrum Gündem Haber/2 Aralık 2013

Milli Eğitim Bakanı Prof. Dr. Nabi Avcı, 4 Eylül 2013 tarihinde yaptığı basın toplantısı ile Türkiye?de ortaöğretim kurumlarına geçişte kullanılacak yeni modeli açıklamıştı. Bu yeni modele göre hazırlanan Merkezi Sistem Ortak Sınavlarının Dapoxetine on line ilk oturumları ülke genelindeki tüm 8. sınıf öğrencilerine 28-29 Kasım 2013 tarihlerinde uygulandı.

Saat 09.00?da başlayan oturumlar aralıklarla devam ederek 12.00?a kadar sürdü. İlk oturumlarda öğrencilere Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinden 20?şer soru; ikinci oturumlarda Fen ve Teknoloji, T.C. İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük, Yabancı Dil derslerinden 20?şer soru soruldu ve her bir sınav için öğrencilere 40?ar dakika süre verildi. Sınavlar arası dinlenme ve hazırlık süresi, öğrencilerin üzerinde oluşabilecek sınav kaygısını, stresini engellemek amacıyla 30 dakikaya indirildi. Sınavlara geçerli bir mazeret purchase Naltrexone sebebiyle katılamayan öğrenciler, mazeretlerini belirten resmi belge veya velisinin izni ile belirlenen tarihlerde mazeret sınavına girebilecek. Sınavların sonuçları Ocak 2014?te açıklanacak.

Merkezi Sistem Ortak Sınavlarının I. Dönem oturumları hem yılsonu başarı puanına hem de MESOS toplam puanına etki edecek. Yerleştirme puanına yılsonu başarı puanı %30, MESOS puanı %70 oranında Baclofen online etki edecek. Yerleştirme puanıyla öğrenciler istedikleri liseleri tercih edebilecekler. II. Dönem yapılacak olan Merkezi Sistem Ortak Sınavları da bu puanlamada önemli rol oynuyor.  İkinci dönem Merkezi Sistem Ortak Sınavları ise 28-29 Nisan 2014 tarihinde gerçekleştirilecek ve sonuçları Haziran 2014?te açıklanacak.

Sınava giren öğrencilerden alınan bilgilere göre yapılan genel değerlendirmeler ve uzman görüşleri:

Uğur Dershaneleri Liselere Hazırlık Türkçe Bölüm Başkanı Feridun Çakı; ?Müfredata uyulmuştur. Okuma, yazma ve dil bilgisi öğrenme alanlarına ait Kasım sonuna kadar işlenen kazanımlar taranmaya çalışılmıştır. OKS döneminden beri Türkçe sorularında genel kural hâline gelen %80 ?okuma?; %20 ?yazma ve dil bilgisi? dağılımı söz konusudur. I.Dönem Merkezî Sistem Ortak Sınav?da yaklaşık olarak %65?e %35 olarak karşımıza çıkmıştır. Bu dağılım Türkçe sınav sorularının yorum gücünü ölçmesi ve öğrenciyi buna göre ayırmasından dolayı çok doğru bir dağılımdır. Senaryolaştırma, grafik, resim gibi unsurlar yapılandırmacı eğitimin bir parçası olan sorulara yer verilmemiştir.  Aynı ortak metne sorulara yer verilmemiştir. Ayırt edici, zor diye nitelenebilecek bir soru olmadığından dolayı soruların tamamını doğru yapan öğrenci sayısı çok fazla olacağını tahmin ediyoruz. Bu bakımdan sınav; Robert Koleji, Galatasaray Lisesi gibi liseler için yarışan öğrenciler için ayırt edici olmayacaktır. Üst grup öğrencilerin liselere yerleştirilmesinde yığılmaya neden olabilir.? dedi.

Uğur Dershaneleri Liselere Hazırlık Matematik Bölüm Başkanı Ali Serdar Şeker; ?Matematik testi MEB?in 13 Eylül 2013 tarihli yayın ve 3 Ekim 2013 tarihli güncellemesinde belirttiği konu kapsamlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Fraktallar, Öteleme-Yansıma-Dönme, Üslü Sayılar ve Kareköklü Sayılar konularından sorular yöneltilmiş ancak sınav kapsamında bulunan Histogram konusundan soru yöneltilmemiştir. Bunun nedeninin Talim Terbiye Kurulunca 19 Temmuz 2013 tarihinde konu ile ilgili yayınlanan güncellemenin bütün öğretmenlere ulaştırılamaması olduğunu düşünüyoruz. Ders kitaplarında farklı, yayınlanan güncellemede farklı bilgilerin olması ve son güncellemenin tabana ulaştırılamamış olmasından kaynaklanabilecek olası tartışmaları önlemek için bu konudan soru sorulmamış olabilir. Seviye Belirleme Sınavlarının aksine Merkezi Ortak Sınavlarda temel bilgiyi ölçen sorular sıklıkla yer almaktadır. Yapılandırmacı yaklaşım çerçevesinde sorular çok az sayıdadır. Matematik testi genel olarak oldukça kolay sorulardan oluşmaktadır. Üslü ve kareköklü sayılar konularından yoğun olarak soru yöneltilmiştir. Ancak fraktallar konusundan yöneltilen soru oldukça tartışmalıdır. Bu soruya başarılı öğrenciler bile farklı farklı yanıtlar vermiştir. MEB soruları kamuoyu ile paylaştığında bu soruya itirazların olacağını düşünüyoruz.? diye konuştu.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sorularını değerlendiren Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni S. Öztürk ise; ?Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testi, 3 Ekim tarihli güncellemesine büyük ölçüde uygun olarak hazırlanmıştır. Sınavda, belirtilen konular ile ilgili bütün kazanımlardan soru yöneltilmiştir. Seviye Belirleme Sınavlarında da kullanılan yapılandırıcı yaklaşıma uygun olarak hazırlanmıştır.  Ayrıca okuduğunu yorumlama ve bilgiyi sorgulamaya dayanan sorular da vardır. Sorular genel olarak kolay düzeydedir. Hac ve Umre İbadeti ile ilgili olan 8. soru ayırt edici olarak değerlendirilebilir.? şeklinde konuştu.

Uğur Dershaneleri Liselere Hazırlık Fen ve Teknoloji Bölüm Başkanı Aslan Ayhan; ?Fen ve teknoloji sınavı bakanlığın açıkladığı kazanımlara uygun olarak hazırlanmıştır. Bu sınav geçmiş yıllarda yapılan sınavlardaki soru tiplerine paralel olmuştur. 1.Ünitenin toplam ders saati 20 (29 kazanım), 2.Ünitenin sınava kadarki toplam ders saati 5 (11 kazanım) olmasına rağmen soru sayıları ders saatine orantılı olarak dağıtılmamıştır. 1. Üniteden 9 soru, 2.Üniteden ise 11 soru sorulmuştur. Ders saati ve kazanım sayısına dikkat edildiğinde 1. Üniteden 14, 2. Üniteden 6 soru sorulması beklenmekteydi. 1.Ünite sorularında öğrenciler zorlanmıştır. Özellikle A kitapçığı 6, 8 ve 9. sorular tartışmaya açıktır.  Ayrıca 3. Soruda verilen ?Orak hücreli anemi hastalığının X kromozomu üzerindeki çekinik genlerle aktarılan bir hastalık olduğu bilinmektedir.? bilgisi bilimsel bir hata olarak tespit edilmiştir. 2.Ünite sorularından A kitapçığı 20. Soru ayırt edici olmuştur. Diğer sorularda öğrenciler zorlanmamıştır. Bu bölümde kazanım sayısının az olması nedeniyle aynı kazanım birkaç soruda sorgulanmıştır. Bu durum ölçme değerlendirme açısında sorun kabul edilebilir.? dedi.

Uğur Dershaneleri Liselere Hazırlık Sosyal Bilgiler Bölüm Başkanı Seda Kaya; ?TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük testi, MEB?in Merkezi Ortak Sınavlar için belirlediği konu kapsamlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Sınavda Milli Uyanış; Yurdumuzun İşgaline Tepkiler ünitesinden ağırlıklı olarak soru sorulmuştur. Sorular önceki yıllarda Seviye Belirleme Sınavlarında kullanılan yapılandırıcı yaklaşıma uygun olarak hazırlanmıştır. Paragraf yorumlama,  kavram-madde eşleştirme ve bilgiyi kullanmaya dayanan sorular ağırlıklı idi. Sorular genel olarak kolay düzeydedir. Ancak 2-3 soru öğrencileri zorlayan tarzdadır.? diye konuştu.

Uğur Dershaneleri Liselere Hazırlık Yabancı Dil Bölüm Başkanı Nesrin Girgin ise; ?İngilizce testi MEB?in 13 Eylül 2013 tarihli yayın ve 3 Ekim 2013 tarihli güncellemesinde belirttiği konu kapsamlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Müfredat dışına çıkılmamıştır. Ders kitaplarındaki konular, konuların kelimeleri, kalıplar aynen sınav sorularında sorulmuştur. Daha çok öğrencinin okuduğunu anlama becerisi test edilmiş, gramer bilgisi ölçülmemiştir. Sorularda görsel kullanılmamıştır. Paragraf soruları sınavın %30?nu oluşturmaktadır. Diyalog tamamlama soruları ağırlıklıdır. İngilizce testi ders kitabındaki konulara hakim olan öğrenci için zor bir sınav olmamakla birlikte çok kolay denilebilecek bir sınav da değildir. Öğrencilerin kelime bilgisine, kalıplara hakim olması gerekmektedir.? şeklinde konuştu.

Rehberlik Koordinatörü Nazik Kösegil; ?Ortaöğretim kurumlarına geçişte kullanılacak yeni modelin ilk uygulaması olan Merkezi Sistem Ortak Sınavlarının ilk oturumları hem öğrenciler hem veliler için heyecanlı geçti. Son oturumu tamamlayan öğrenciler rahat bir nefes aldılar.  Sınav uygulamasındaki bu değişikliğin sebeplerinden biri de öğrencinin sınav kaygısının sürece yayılarak ortadan kalkması idi. Gerek sınav sorularının kolay olması gerekse puanı oluşturacak sınavların sürece yayılması öğrencilerin üzerindeki baskıyı ortadan kaldıramasa bile geçmiş yıllara göre azalttı. Öğrencilerimize Perşembe günü yapılan ilk oturumdan sonra girdikleri sınavların olumlu ya da olumsuz muhakemesini bırakarak ertesi gün yapılacak sınav oturumlarına kendilerini hazırlamalarını önerdik. Velilere de öğrenciye ilk gün girdiği sınavlarla ilgili olumsuz yorum yapmamalarının önemini vurguladık. Bu sınavlar Liselere yerleştirme puanında etkili olan; yıl sonu başarı puanını ve  MSOS puanını etkileyecek. Öğrenciler yerleştirme puanında sadece bu sınavların etkili olduğunu düşünmemeli aynı enerji ve hazırlıkla tüm yazılılarını dikkate almalı. Dolayısıyla gerek bu dönemin son yazılılarına gerekse ikinci dönemin yazılılarına hazırlanmalılar. Ailelere yine burada büyük görev düşüyor. Öğrencilerin girdikleri bu sınavların sonuçları ne olursa olsun çocuklarını desteklemeli ve devam eden sınavlara karşı onları olumlu yönde motive etmeliler.? dedi.

SINAVI, ÖĞRENCİLER NASIL DEĞERLENDİRDİ?

Merkezi Sistem Ortak Sınavları ilk oturumlarına giren 8. sınıf öğrencisi Alkın Kaz şunları söyledi: ?Sorular, müfredata uygun ve hazırlandığım tarzdaydı. Ama Matematik sınavındaki fraktal konusunu içeren sorular ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersindeki birkaç soru haricinde beklediğim ve hazırlandığım biçimde sorularla karşılaştığım bir sınav olduğunu düşünüyorum.? 

Merkezi Sistem Ortak Sınavları ikinci oturumlarına giren 8. sınıf öğrencisi Ekin Deniz Sarıbaş şunları söyledi: ?Genel olarak sınavlar Sorular, müfredata uygun ve hazırlandığım tarzdaydı. Soruların tümünü doğru cevapladığımı düşünüyorum. Fen ve Teknoloji dersinden de ?Kutuptaki Hayvanların Uyumu? ile ilgili olan soru alışılagelmişin dışındaydı. Bu sorunun çelişkili olduğunu düşünüyorum. T.C. İnkılap Tarihi ve İngilizce sınavlarının soruları da hazırlık sürecindeki çalışmalarıma uygun olduğu için zorlanmadım. Sınavlara hazırlık sürecim devam etmekte, ikinci dönem sınavlarımın da başarılı geçmesini umuyorum? dedi.

ETİKETLER: ,
Yorumlar

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yukarıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.